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语文课应该培养什么

作者:开心斗地主 发布时间:2020年07月31日 浏览: 6854

  台海网3月19日讯 据北京晚报报道 在整个基础教育阶段,语文都是主课。语文课应该培养什么?一是心灵的感受能力,二是语言的表达能力。

  语文不只是教读和写,也是情感教育、心灵教育、人文熏陶。培育学生的感受能力,拥有丰富的心灵,是更重要的目标。德智体三育中的美育,实际上主要是通过语文教学进行的。明确了这一点,教学就不会局限于语法之类了。

  泰戈尔说,如果他小时候没有听过童话故事,没有看过《鲁宾逊漂流记》和《一千零一夜》,现在他眼中的世界就不会这么美好。这就是语文学习应有的效果。人的内心受过文学的熏陶,被文学敞开了,和那些没有受过熏陶的人相比,眼中的世界是完全不一样的。物质上吃亏我们都斤斤计较,其实精神上吃亏损失更大,最可悲的是自己还不知道。

  当然,语文教学不只是心灵教育,内心有了丰富的感受,还要能够表达出来,语文课还应教你如何准确地表达。语文课要学习准确地使用母语,这是一种基本功。尼采非常重视母语学习在全部教育中的意义,他说,母语是真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象,良好的母语训练是一切后续教育工作的基础。事实上,不管学生上大学学什么专业,一个基本要求是能够正确地读、想和写,而这种正确性正是通过中学语文课打下基础的。

  我没有当过语文老师,但我当过学生。我的体会是,对于写作起最大作用的是两个东西,一个是大量阅读,一个是勤于动笔。从中学到大学,实际上我的主课是两门,一个是看课外书,另一个是写日记,大量时间都花在了这两件事上,真正课内花的时间很少。回想起来,如果说我的语文水平真正有所提高,主要是通过这两件事。

  这给了我一个启发。语文课教赏析课文和写作文,目的不在课文和作文本身,是为了培养学生对阅读及写作的兴趣和能力。那么功夫就不能只下在课内,课内只起引路作用,学生的兴趣真正激发起来后,他们不会把自己限制在课内。看语文老师的课上得好不好,要看是不是有很多学生喜欢课外阅读和写作。形成了这样的氛围,这个班的普遍语文水平一定不差。

  首先要有一定的阅读量,不能光是课文,要让每个学生一个学期读几本自己喜欢的书,鼓励他们写读书笔记,选择最有体会的书,这个笔记可以当作文交上来,真有体会就会写得好。增加阅读量还有一个办法,就是指导性的拓展阅读,是我前不久在苏州中学看到的。语文课本收录了很多作家的作品,语文老师就根据自己的研究和学生的反馈,每个学期选择一个作家,把这个作家的作品买齐,在阅览室里设专架供学生自由借阅。同时让每个学生自购这位成都斗地主作家的一本书。学期末每人写一篇相关的读书笔记。这是个好办法,六个学期下来,学生就有一定的积累了。

(责任编辑:开心斗地主)

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